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大學生物理學習總結報告

時間:2022-05-12

大學生物理學習總結報告

1、大學生物理學習總結報告

  在教和學的雙邊活動中,教法是先導,學法是中心。有的教師只是僅僅關心學生是否“學會”知識,而對學生是否“會學”缺乏思考。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述,新課程標準的理念中也把對學生能力的培養提高到了極為重要的地位。所以,教師在傳授知識的同時,更應研究教材,研究大綱,研究教學方法,研究學生,研究符合學生心理特點、個性特征的學習方法,使學生想學、會學、學得主動、學得積極,讓學生對掌握的物理知識既扎實又靈活。鑒于學習方法對學物理的重要性,結合自己的教學實踐,下面我談幾點學習物理的方法指導:

  一、重視實驗,激發學生學習興趣,培養學生的動手能力和創新能力

  物理學是一門以實驗為基礎的學科。新課程標準中指出“觀察和實驗,對培養學生的觀察能力和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣,都存在不可代替的作用!笨梢,重視物理實驗,掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在。

  作為以實驗為基礎的物理學科,在教學中應把課本上的一些實驗進行合理的科學改進創新,可以使學生在認識、情感、意志、行為、態度、思維和方法等獲得較大提高,這不僅是通過實驗掌握物理知識也是培養學生創新能力的重要措施。是學生學好物理必不可少的一個重要環節。

  1、改進實驗,加強教學的探索性

  在實驗教學中盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,把演示實驗改為邊講邊實驗,把習題中的敘述實驗改為操作實驗,以及實驗裝置、器材的改進等,挖掘科學內容的學術性,嘗試實驗設計、操作,充分發揮實驗教學的創新功能。挖掘學生的動手能力。比如:在講授晶體和非晶體熔化特點的時候,我試著把石蠟的熔化實驗改為學生實驗,發現學生的參與性得到了很大程度上的提高。并且能根據實驗現象、實驗數據和圖象清晰的描述固體熔化的過程及晶體和非晶體的區別。

  2、在實驗教學中創設問題情境,挖掘學生的創新能力

  教師在實驗教學過程中,要注意學生的思維動機的激發。為演示過程創設良好的問題情況,有意識的創造一種探索的氛圍,激發學生求解的愿望和熱情,教師可充分利用學生的好奇心強的特點,把學生知與不知,深知與淺知之間的問題帶到教學中去,使學生參與思考,努力去探索解決問題的途徑。

  例如:在講磁極間相互作用規律時,先用條形磁鐵的N極對準小磁針的S極,然后又用條形磁鐵的N極對準小磁針的N極。這個實驗同學們小學自然課上做過,很熟練,卻很少有學生思考有什么問題,一旦他們仔細觀察,并口述觀察的現象時,發現條形磁鐵先是吸引小磁針后又推開小磁針,于是引出“為什么吸引”“為什么推斥?兩個問題情境,學生們為弄清原因,積極思考期待得到科學的答案,如此一來,不僅激發起學生的求知欲,從而開發學習動力,更重要的是可以使學生明確思考的方向,找到了解決問題的關鍵所在。

  3、加強課外小實驗,引導學生參與實驗

  蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基有一句經驗之談:“學生的聰明才智來自他們的手指頭,它激發了智力開發的真諦人類智慧來源于勤動腦勤動手“。

  課外實驗活動的教學功能是顯而易見的,學生的自主性、參與性高,尤其在設計和準備實驗中那種極富有創造性的思維及操作過程,在其它途徑中無法體會到的,同時使學生感受到物理知識的應用無處不在,激發他們自覺應用物理知識創造性地解決一些具體問題。比如在引言中“裝滿了水的玻璃杯還能放回形針嗎?”這個實驗作為課外小實驗,比在課堂上做更能激發學生的興趣,有更多的學生帶著自己的很多疑問第一次參與到了物理中來,從而使學生知道我們的物理來源于生活、來源于實際。我們可以在實踐中參與,在參與中解決。知道實驗不僅可以在實驗室做,還可以在家里做。不僅老師可以做,我們自己也能做。

  二、重視聯系生活實際,培養學生的觀察能力和解決實際問題的能力

  物理是一門與生產、生活、科技聯系非常密切的一門學科。要想學好物理,必須注重在日常生活中培養學生的觀察能力以及運用物理知識解決實際問題的能力。

  我在日常課堂教學中,以做好演示實驗為前提,增強實驗的趣味性,為學生做好實驗起到良好示范作用。同時,在實驗教學中要注重培養學生認真觀察現象,勤于思考問題的習慣。比如說在做“水果電池”的實驗中,不僅讓學生觀察電壓表的指針是否偏轉,還要讓學生觀察朝哪邊偏轉,想想說明了什么?更換不同的水果和連接的導體,看現象是否發生改變,這又說明了什么?這樣學生就不可能只看,他們要動腦筋,想為什么?

  此外還注意引導學生細心觀察周圍的實際生活和生產中及大自然中的物理現象并與課本知識聯系。物理是離不開生活的,生活中處處有物理。例如:學習大氣壓時,讓學生注意觀察并思考,為什么茶壺蓋上都有一個小眼,這個小眼起什么作用?再如學習壓強、摩擦后,可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時,為什么手上套上頂針箍,并把針在頭皮上摩擦,這目的又是什么?使學生養成愛觀察、勤思考的習慣。從而能培養他們解決實際問題的能力。

  三、發揮教材優勢,培養學生的自學能力

  教師在學生剛接觸到物理時就要指導學生如何閱讀教材,按照教材特點,首先要閱讀課前問號和課題,了解問題的提出的背景或原因,弄清問題解決的方向;其次閱讀小標題、插圖和正文,讀小標題可以知曉知識重點,插圖可以增加學生的感性認識,補足有些學生孤陋寡聞的現象。教材中的插圖很多,且具有形象生動,直觀性強,圖文并茂,集知識性、趣味性于一體的`特點,教師在指導學生讀書時,一定要讓學生重視對插圖理解,知道插圖表示什么意思,說明了什么問題,表示了什么物理現象和過程。培養學生看插圖的能力,有利于學生掌握物理知識和理解物理概念,將抽象的物理概念形象化,便于理解和掌握。比如:在蒸發現象中有一幅坎兒井的插圖,我就問學生,你知道坎兒井的作用嗎?在現實生活中還有什么現象與它是類似的呢?

  指導學生如何閱讀正文,首先要讓學生抓住中心。認真分析每一個定義和規律的內容、物理意義,明確公式和定律的適用范圍及條件。如牛頓第一運動定律,其內容是一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,要使學生掌握這一定律,需要學生認真做好實驗想象推理到位,同時讓學生知道物體在什么時候能保持勻速直線運動狀態,什么情況下又保持靜止狀態。這一定律的適用范圍是一切物體,適用條件又是物體不受任何外力作用時,從而真正理解掌握這一定律。

  四、指導學生解題的正確方法并要求學生規范解題

  學生作業是課堂教學的延續,是學生復習、鞏固、應用知識的一個重要環節。教師在指導學生解題過程中,必須指導學生解題的正確方法。如我在指導學生解答說理題時,要求學生按三步進行:講道理、擺事實、得結論。如踢足球時腳感到有點疼,這是為什么?答:物體間力的作用是相互的(講道理),腳對球施加力的同時球對腳也施加了力(擺事實),所以腳感到有點疼(得結論)。通過訓練,學生就能掌握這一類題目的一般解題方法。電學題目中看懂電路圖是最基礎的,可學生往往由于電路中接入電流表、電壓表而看不懂電路,當然問題也就無法解決。根據電流表內阻很小,電壓表內阻很大。我就指導學生把電流表看成是閉合開關或一段導線,把電壓表看成斷開的開關,這使電路大為簡化,看出一個電路的主干。同時解物理題時要求學生要規范、全面,符合要求。如①畫光路圖時光線一定有傳播方向并畫實線,法線、虛像用虛線;②問答題敘述要清楚,不能答非所問,詞不達意;③計算題要寫必要的文字說明,寫出公式,代入數據,最后結果一定要有單位。

  我認為要使學生形成正確的解題思路和養成規范解題的習慣。教師要盡量做到以下幾點:

  1、上新課時,要把知識要點和概念講清楚。

  2、在講解例題時注意解題的方法和書寫格式,更要讓他們學會如何審題。

  3、對學生的作業嚴格要求,不能馬虎,通過歸類講解、認真分析、規范訓練、嚴格要求。

  總之,通過自己的實踐和這兩年的課題研究,我知道如何指導學生學好物理是一項長期而艱巨的工程,不是一朝一夕就可以完成的。它需要我們物理教師在長期的教學過程中不斷去探索,去實踐,從而能真正幫助學生從實踐中總結出一套屬于自己的科學的學習方法,提高對物理的興趣,增強學習的效果。

2、大學生物理學習總結報告

  經過兩個學期的物理學習后,我對物理學習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學的《大學物理》課程開始于大一下學期,在正式開始物理學習之前,最好能根據老師對課程體系的介紹,以及在高年級同學那里得到的信息,弄清課程特點和必備的基礎知識,結合自己對中學物理的學習情況,提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關的,是高中物理知識的擴展和提高,所以適當復習高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。當然,大一上學期的高等數學知數如積分部分也是需要及時復習的。

  然后要有科學的學習方法。每個人都有不同的學習習慣和方法,更有參差不齊的基礎知識,要正確認識自身,熟悉周圍學習條件和學習環境,根據課程特點,把一天中學習效果最好的時間安排給相應課程的學習。

  以我自己為例,本人就對物理這門學科的興趣還是很濃厚的,高中的時候由于題目類型固定,各種題目做得多,所以能取得相應比較好的成績。但是到大學,在學習時間沒有高中多的情況下,怎樣調動自己的學習興趣,提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題,這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果。

  再者就是要共同學習?茖W家中很少有立進行科學研究的,他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣,如果能與同學或老師經常面對面或通過互聯網等形式進行交流,甚至參與老師的科研項目,或者與同學組成學習小組共同學習,那么將會收獲更多的知識和樂趣。

  我在平時盡量要求自己,爭取每節課后提出一個問題。如果沒有問題,也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺,所以問問題是必要的查漏補缺環節。

  另外,經常逛逛物理學習交流論壇,參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學習。課堂學習是學習的主要方式,教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助,保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環。要保證課堂學習效果,就要做好預習、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內涵,掌握例題解法、記錄課堂筆記,還要把課后復習、完成作業及總結提高與課堂學習相結合。

  首先是保證課上的精神狀態良好,提前一天預習物理書上的內容。課上認真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標注出重難點,以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方,要做好標注比如打個問號什么的,下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。

  更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分,學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解,一方面是要教會學生求解某一類題目的方法,另一方面是要培養學生分析問題的能力,而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力。

  每個例題都是一個物理模型,物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題,剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。

3、大學生物理學習總結報告

  電磁學是高二物理的重點內容,從高考角度看是高考的重考內容;在生活中運用很多,對不能升學的同學,學好了,今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學起來,難度很大。在教學過程中,如何教?我有一些點滴體會,愿與同行貌同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)

  一、做好兩個實驗學生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進入校園,對教學多段改變很多。學生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的,很有規律,易于控制和驗證規律,好處很多。實驗帶有很大的誤差,實驗更具有真實性,有時還不一定成功。我每次在上電磁學時,只要能做的實驗盡量讓同學們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。

  如我在上閉合電路歐姆定律一節時,就采用了實驗教學。我準備了多種電源:學生電源、干電池、蓄電池,小燈泡(2。5v,0。3w)先用實驗讓學同們直觀認識電源有電動勢,然后講解,在認識電源內阻時,我用學生電源穩壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電,給果不一樣,用學生電源的不發光,電池的發光;又用它們對6v的收錄機進行供電,都可用。時這也同學們的想法不一樣了,學初中的知識不能解釋了,分析原因是電源的內阻在作怪。后又用實驗測得學生電源的內阻為100歐,電池的內阻為0。08歐。這樣讓同學們確實承認電源也有內阻。又如在上電容器的電容一節時:我也才用了實驗教學,電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成,效果明顯,同學們看到了電容器確實有這些特點,在做電容器的電容與哪些因素有關時,用教材中的演示實驗,困難了?床坏浆F象,正當同學們開始有些懷凝時,我抓住這個機會,對同學生進行了物理學歷的教育,這個實驗我們今天做起來困難,在2____年前,當物理學家們研究時,不知經過多少次失敗,才有結果。所以我們今天不僅要學習人類智慧的結晶,更要學習前人不怕困難的精神。

  二、激發同學們探索物理的興趣。如何提高同學們學習物理的興趣,我也做了一些償試。

  1、利用實驗激發學習物理的興趣。我在教學中發現,成功的實驗是激發同學們學習物理的武器。如我上閉合電路歐姆定律時,證明電源內阻的實驗,實驗一做,同學們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節時,我帶了一個小收音機和屏蔽罩。先讓同學們課前猜測這個現象,然后再做實驗,當我把收音機打開,收到電臺,然后放進屏蔽罩時,后面的同學站了起來,聲音沒有了。同學們信了,情緒高漲了。

  2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創新活動,也是提高同學們興趣的有效方法。只有將學的東西變成現實,才能體會到所有所用,興趣才會大增。如我上完電阻定律一節后,組織同學們自制滑動變阻器;上完日光燈原理,準備了學生實驗。在上完交流電一章后,組織部分學生自制電風扇。在上電視、雷達一節,我打開了電視機的后蓋,讓同學們了解、觀看內部結構,演示了場、行不同步的情況。這些科技活動,充分調動了同學們學習物理興趣。

  3、充分利用現代多媒體技術,提高同學們學習物理的興趣。物理學也有自己的發展史,我在上磁場一章時,收集整理安培、法拉第的一些資料,在多媒體上放映,讓學同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時,我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映,收到了很好的效果。

  三、靈活處理教材的難度。物理這門學科,我作過調查,同學們感到是最難的,如何變難為易,讓同學們們盡量掌握每節的主要部分,并能加以運用,是一個難題,我在多年的教學中也作過一些探索。

  1、精簡每節課的知識點,并把知識點總結成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節。我把安歸結為“三個一”:一個重點(庫侖定律),一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充),一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節,重點是電強度概念的建立,難建立、難董,易混亂,我把它歸結為三個無關一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關;電場強度與檢驗電荷的正、負無關;電場強度與檢驗電荷受電場力無關。牢記電場強度的方向規定。

  2、降低入門難度,變難為易。從多年的高中物理教學中,每屆都有不同的心得,每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節,這一節難度大,又是重點內容,同學門手收的參考書也多,從不同角度分析的也多。我在處理教材時,只要求同學們記住“兩個”關系:電場線與電勢之門的關系:沿著電場線的方向,電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關第:電場力做正功,電勢能減少,電場力做負功,電勢能增加。如在上日光燈原理一節時,要求同學們“記住一張圖,知道兩個元件”。這樣處理難度降低,同學們心里負擔少了。學起來相對輕松了一些。

  3、改變問題的提發,有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應定律感應電動勢大小一節時,關于e=bvl的公式時,我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結,我通過實驗分析結合歷史(以實驗說歷史),證明此式不是法拉第的實驗總結不是實驗定律。這個公式是數學推導出來的公式。

  四、舉辦專題講座,擴展同學們的視野。對部分上課有余力的同學,我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節,由于同學們手上的參考書多,我舉辦了專題講座,分析了同學們手上資料的結論的來攏去脈。在上完楞次定律一節后,我又舉辦了專講座,從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產生一節,我又舉辦了專題,分析正玄交流電的公式的得來。

  通過多種手段,我在上電學部分時,收到了一定的效果,但也是我個生的一些點滴,原與同行貌同交流與學習。

4、大學生物理學習總結報告

  要學好物理課,首先要重視各學科的橫向關聯作用,比如:語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學,要有意識、有目標的培養自己的觀察能力和實驗操作能力,以及實事求是的科學態度。第三要重視在群體學習過程中樹立立思考、分析、歸納結論的意識,要自我培養良好的立作業能力。第四要重視探索自己學習道路上的未知領域,學會科學的探索,嚴謹的分析是打開未知領域之門的金鑰匙。

  下面就如何學好物理提出幾項建議:

  1、學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程,同學們的腦海中會有一連串的問號,并且很想知道答案。這并不難,隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,對!當然是做后者。開學初,每位同學都會得到各學科的課本,初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本,同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據,是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內容,知道上物理課時,針對所學環節聽什么,使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本,達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本,達到復習鞏固知識,學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據物理現象進行分析推論物理結論的課文,同學們認真閱讀后會發現,這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識,還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言,這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學習了一些可用數學表達式書寫的物理規律之后,同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的俘,要很好地閱讀、細心地反復閱讀,這是分析能力、綜合應用知受力的良好培養過程,這個過程,可以使同學們對物理計算題的解題能力提高,書寫格式掌握,收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題,在學習時間寬松時不妨讀一讀,它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展,對知識的理解會深化。

  2、明確學習目標,注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感,使之轉化為求知的欲望,然后理智地確定全學期的總體學習目標,針對物理課各章節的局部學習目標和平時各節課、各知識點的細節學習目標,使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中,基本概念和基本規律的學習是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應用物理概念和物理規律解答問題的目的,這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時,要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學習中,概念的學習是最重要的,因此,同學們在物理知識學習過程中,一定要重視各章節中物理概念的學習,要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規律。

  3、培養良好的學習習慣,探尋好的學習方法。在初中物理課的學習過程中,良好學習習慣的自我培養是十分重要的,近期作用是可以使自己處于主動學習狀態中,遠期作用是使自己具有自主的繼續學習能力。初中物理課的學習,同學們第一要學會“預習”,并且有意識地培養預習習慣。預習要達到的目的有:知道未來要學習的內容;明確將要學習的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預習密不可分的,只有預習的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會立完成作業,這里所講的立完成作業,不單純指不抄他人的作業,而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指立完成作業的能力,是要在同學們在立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時,尋找一種優良的適合自己的學習方法,是同學們不能忽視的。所謂好的學習方法,要有兩個適合:一適合所學的學科;二適合使用學習方法的人。物理是一門以實驗現象為基礎的學科,這就要求學習物理的同學要學會觀察物理現象,善于有目標地觀察物理現象,并學會依據物理現象,結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。具體的學習方法會因人而異,每個同學要在認真的學習過程中去探求;驹瓌t是:學會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業”的三個環節;定期進行所學習知識的小結或總結。

  4、加強訓練,掌握物理基本技能在物理課的學習中,要掌握的基本技能有兩方面,一是用物理用語表述問題和規范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關系式陳述。靈活運用上述規律,正確使用物理用語,記憶物理概念,陳述物理現象或物理規律,就無需死記硬背,也不用擔心表述不自如的尷尬。同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握,在掌握的基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用,照章操作,要多向自己提問題。對每一個物理實驗,都要要求自己知道實驗原理,明確操作方法和操作注意事項,這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據實驗課題,提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設計實驗步驟:通過實驗操作得出實驗結論的水平。同學們,希望你們在上述學習方法啟示下,能很好地設計你們的物理學習進程,為提高你們的學習能力而努力。

5、大學生報告社實習總結報告

  20xx年8月9月對我來說,是一段難忘的回憶。我們在珠江時報實習,可以說這是我們第一次正式與社會接軌踏上工作崗位。剛開始時有期待也有忐忑。我明白工作與學校的學習生活有很大區別,我們首先要調整好自己的心態,一方面,要將自己歸零,還原空瓶狀態;另一方面,要立,不能再依賴別人,就像指導老師所說:出來社會,你傷心難過了,如果別人不顧及你,那是正常的事,因為每個人都有自己的事要做,如果別人顧及你了,你應該視為驚喜,并且滿懷感激之情。我們就在這樣一種心態下,走向工作崗位,開始為期6個星期的實習生活。

  我被安排到南海新聞部。說是安排,其實是報社根據我們的興趣愛好進行調配的,相比其它部門,如社區報和新媒體,我更希望學會寫最常見的新聞體。帶我的記者老師是戴歡婷老師,第一天她跟我說,接下來有個綜治大行動系列報道,她負責三電和教育專版,任務將會很重。當時我心想:任務重好啊,我們正式來報社學習的,而且實習時間只有6個星期,任務多可以學到多一點東西。在往后的日子里,正如老師所言,忙得不可開交。當別人休息時,我經常外出采訪;當別人上網時,我在辦公室寫稿;而周末,難得休息,我也在加班,對我而言,每天已沒有星期之分,這樣充實的日子正式我所企盼的。我相信鉆石是在壓力下造成的。

  在報社里,我每天的工作就是外出采訪、寫稿件,有時聽聽采訪時錄下的錄音,把錄音整理成文字。除了綜治行動的專題報道外,日常一般都是寫消息,大約8001000字左右,比專題要好寫很多。

  下面我將通過做人與業務兩方面寫我在珠江時報實習的體會和收獲:

  做人方面:

  要有禮貌。禮貌是處理人際中最基本的要求,我在報社時稱呼帶我的記者為老師,其它認識的記者就叫XX姐、XX哥,不認識的直接用“您好”,說實話,我連搞衛生的阿姨都不遺漏。見面打個招呼,那才比較有可能有后續。

  要懂得感恩。我很幸運,我跟的記者對我非常好,經常帶我去改善伙食,空閑時間也去逛逛街,更重要的是教了我很多東西。我也一直懷著感恩之心,臨走時,我給她送了一盆可以防輻射的花(目前還沒發芽),花名叫勿忘我,希望老師能明白我的心意。

  要察言觀色。作為實習生,我們可能缺乏社會經驗,但是我們多的是學習的機會。處處留心皆學問。要學習別人是怎么做的,下次自己該如何做。比如在實習期,搭乘電梯時,我會走在前面按鍵;在飯桌上,我會端茶倒水,(剛開始時經常在猶豫是不是坐錯位置了,還有也猶豫自己有沒有資格倒水,(*^__^*) 嘻嘻……);中午老師要休息了,我會關燈,并把窗簾拉上;要是有人打噴嚏,我也會將空調調到一點溫度......我認為做這些并不是奉承,而是表達真誠。

  要有內涵。這是人際關系中要求較高的一點。如果自己肚子里沒有內容,如何來吸引別人來和你聊天、交朋友?所以我們一定要學習更多知識、增長更多見聞,做一個有墨水的人,將身邊的人吸引過來。

  業務方面:

  要學以致用。記得第一天的工作時將PdF中的文字打出來,整理完后我才發覺我們在課堂上學過用軟件轉換格式,但是在實際運用中,往往忘記了這一技能。這說明學習得還不夠扎實!后來寫稿中,我也發現我們的理論學習與現實操作確實有一定的差距,這是不爭的事實。課堂上學的一般都是通識的,在工作中,每一個公司、每一個崗位、甚至每一個職員都會有自己的風格,雖然如此,但不代表我們不需要學理論知識,在這樣的情況下,我們只能盡力學好通識,讓它日后與實際工作接軌,學以致用,發揮它的價值。

  要做好準備。要寫一篇好稿件,少不了材料。要拿到好材料,記者在采訪之前要好準備怎么寫?這樣寫要用到什么材料?我的記者老師經常是在去采訪之前就已經構思好了。這樣到達現場時就會有目的性,而不會啞口無言,還要注意大膽地詢問,把材料問到位不僅是記者的職責,也是對讀者負責。

  要寫得出色。作為新聞人,報道最重要的是遵循客觀性和真實性,但也要為讀者考慮一下,不能把干巴巴的稿件讓讀者看。我的老師就教我要學會“編”,但這個編并不是天馬行空,而是合情合理地編。比如去采訪市民,有些市民說話的水平有限,不能夠一針見血,也有些是只說了表面的,深層次的煤油說出來,這樣記者就要發揮編寫的能力,幫助市民把他們沒有說出來的話說出來,但是,如果是領導說的話,那就不可以隨意改動啦。所以,在寫稿時除了要保持客觀,還要生動一點,要讀者有親臨其境的感受。

  要終生學習。我一直都以為找到工作后,就可以把學習放一邊了,但記者老師卻告訴我,在寫稿之前要看看網上別人寫這類稿時時如何寫的,可以向別人借鑒一下。老師經常寫一篇稿件要瀏覽幾十個稿件,寫專題時更甚,瀏覽上百個。后期我在寫稿時,也經常上網瀏覽別人寫的,我發現同樣的題材,卻有非常多風格,而且有的寫的真的非常不錯,F代社會,知識日新月異,無論是做哪個行業,都必須學習。保持終生學習,才能時時進步。

  注意細節。人們常說細節決定成敗。我想這句話可以用在各行各業。記者在寫稿時也得注意細節。往往精彩的細節描寫能讓讀者讀出故事性和趣味性。這就要求我們在采訪時,不僅要聽內容,還要留意環境、表情、眼神、動作等細節。比如慰問特困老人,記者就要留意老人住的環境是怎樣的?慰問百歲老人,要留意老人的樣貌和精神狀態。老師曾經發了一篇她以前領導寫的稿件給我借鑒,那篇稿件實在有太多細節描寫了,雖然是一篇治稿,但我看著卻像在看故事。很不錯。

  要主動。學東西是為自己而學,不是學給別人的。主動一點才能學到更多東西,比如到報社后,如果沒事干,可以問問記者今天有什么安排,又比如一天的工作做完了,但還沒到下班時間,也應主動問記者還有什么可以幫忙的。主動一點,就意味著向前一步。

  善于總結?偨Y時最后的環節,也是最重要的環節。學習之后不總結往往會前功盡棄。自己寫的稿對比老師寫的,總結之后你會發現自己有了質的飛躍。有時我覺得寫稿的過程還不如總結的過程重要。

  實習的6個星期,我一共發了30篇稿件。到后期,經常能聽到記者的表揚,她說我寫的稿件有些不用改動就可以發表了。實習最后一天,同一個辦公室的另一個記者也說我事業心強,而且工作認真、細心。他們的鼓勵是我最大的動力。但我深知自己在寫稿上還有很多不足,比如如果有太多材料的話,我往往會邏輯混亂,不知道如何安排內容;另外專版(4000字左右)也無法統籌。往后我一定會更加努力學習專業知識。

6、大學生實習報告總結

  今年七月下旬到八月下旬,我在三亞鳳凰島進行了為期一個月的實習,大學生實習報告總結。實習期間我第一次接觸到了一個成熟的現代化房地產公司的運營體制,學到了很多的東西。

  在此之前,我可以說是基本沒有什么社會經驗。盡管以前學校在暑期也提倡學生行類似的社會實踐活動,可總是流于形式,學生們總是應付差事,敷衍了事或是干脆的弄虛作假,在這次實踐活動之前我作為一個大學生(不敢說所有的,但至少代表了相當多數)只扮演過兩種社會角色:學生與消費者,也就是說所知僅限于學習學校的知識,和花錢購買從生活必需品到奢侈品等一系列的消費,從未嘗試過作為為社會創造價值的一份子參與到社會的活動中去。也從來沒有考慮到從象牙塔中走出到社會中去的時候,需要我們在大學期間使自己具備什么樣的能力來適應這個社會,下面就從我自身談起:

  作為一個大學生的我,此前的生活上基本上是一帆風順的。沒遇到過什么大的挫折。初中高中都算順利,大學雖然不是很理想,畢竟也還是自己考上的,沒讓家里多費太多心思。長期緊張的高中生活使我習慣了老師的教鞭趕著走。到了大學,猛一下放松的學習環境使我非常的不適應。甚至可以說,直到我去實習以前都沒有找到一個好的學習方法來適應大學的學習生活,換句話說,就是不知道大學應該怎么上。自身好逸惡勞的性格使我在過去的兩年的生活里面一直遵循著兩條生活習慣:一是大學期間一定要對自己很好,因為大學里,你辛苦奮斗一年,跟別人一年隨便玩玩,最后考試抄抄,成績是差不多的。沒必要強迫自己;另一條就是,做一件事情必須等到天時,地利人和,所有的條件都具備才去做,自認為這樣可以達到事半功倍的效果?墒聦嵶C明,這種條件都具備的時間和機會幾乎是沒有的,實習報告《大學生實習報告總結》。這兩條消極的人生觀再加上好逸惡勞的性格決定了我大一的整個一年都在打游戲中度過,大二雖說有部分激勵自己的意識覺醒,覺得不能再這么下去,于是不打網絡游戲了?墒且廊灰荒甑筋^,感覺自己什么都沒有做,白過了一年。這次去鳳凰島實習,給我感觸最深的有三個人。第一個是蘇棋智,第二個是高寒,第三個獅婉玉。在這三個人身上發生的事情使我看到了未來的危機,迫使我進行了對自己的思考。

  首先是蘇棋智的離職。蘇棋智可以說是一個很努力的小伙子,也很有勇氣。也的確在幫領導裝修房子這件事情上巴結到了領導?墒窍袼@樣一無背景,二無能力,三無經濟實力的人。盡管不是大學剛畢業,也還是注定會被淘汰的。盡管他也進行了一番留下的努力,可上面的幾條硬性條件決定了他必須走。而其中最關鍵的因素,就是能力不足。而我現在在一些方面甚至還遠不及他。假設我正常四年大學上完也來到鳳凰島工作的話,我會比他更快的被辭退掉。

  高寒是剛畢業的大學生,剛來的時候比較低調,看不出來她和別人有什么不同?墒悄谴卧跁h室的講演,讓我意識到了我和她同為實習生,我們的差距有多么大。低調做人,高調做事,這句話在她的身上得到了完美的.體現,她是一個做事情非常有方法的人,很認真,并能將自己的方法很有條理的說出來。上班時態度很端正,從不在上班的期間主動閑聊或者做其他與工作無關的事情,幾乎是作為很完美的一個職員存在。正是因為她職員做得太出色了,幾乎可以毫不猶豫的斷定,如果讓她做領導,她也一定能做得非常出色。這種做事很有方法,做人很有分寸的生活態度,我我一定要在學校學會。如果說蘇棋智讓我看到了危機,那么高寒讓我看到了差距。她做事情的方法,是把事情放在心里,時時刻刻的用心去想。她思維很有條理,拿到一樣自己從來沒做過的工作,在很短的時間內找到做好這件事情的方法,有條理有重點的實行,并且最后能在做好事情的同時完成自己做事的理論方法,流利的講出來,這是一種非常了不起的能力。我在接下來的兩年里一定要努力達到這個目標。她讓我意識到,僅僅完成任務是不夠的,必須要做的出色。

  按照常理來說,我的報告似乎應該完成了。蘇棋智讓我感受到了危機。這是我奮起的源動力;我在高寒那里找到了差距,有了奮斗的目標和方向。接下來似乎就應該是:瞄準目標努力奮斗實現了?墒沁是有一件事情,也給了我很深的觸動,那就是在我在三亞的最后一周的時候,發生在龔婉玉身上的事情。龔婉玉也是剛畢業就被招了進來,據說面試時候,李總一直在說壓她的話,壓了六七次,把她說的什么能力都不行。這要換我早就會放棄這份工作,灰溜溜的退出?墒撬齾s被招了進來并成功成為了鳳凰島營銷部團隊中的一員。她的能力不比蘇棋智強多少,再加上剛畢業,新手,做什么事情也都不大做得很好,能力方面和其他的人相比有一定的差距,在公司的地位不高,就或多或少的會多一些雜事做?蓻]聽見她抱怨過什么,做事情也還都算的上是積極盡心。蔡總經常在會上對她的工作不滿意,進行批評。這次又因為人員編制超標的問題,要將她辭退。當李總找她談話表達出辭退她意愿的時候,換了其他年紀相若的小女孩兒,一定會紅眼圈兒坐在辦公室默默地流眼淚,可是她卻在當天就找了蔡總,表達了自己希望留在公司的意愿,并且成功的爭取到了繼續留在公司的機會。從龔婉玉的身上,我看出了一個人如果具備好的心理素質,會在逆境的時候給人以多么大的優勢。同樣的一件事情,心理素質好的人可以爭取到更多的機會,受到打擊以后也可以比一般人恢復的更快。早一點恢復到冷靜,就可能找出解決問題的方法。有時候,去與留,就在這短短的幾個小時之間。

7、大學生實習報告總結

  精選范文:大學生實習報告總結

  今年七月下旬到八月下旬,我在三亞鳳凰島進行了為期一個月的實習。實習期間我第一次接觸到了一個成熟的現代化房地產公司的運營體制,學到了很多的東西。

  在此之前,我可以說是基本沒有什么社會經驗。盡管以前學校在暑期也提倡學生行類似的社會實踐活動,可總是流于形式,學生們總是應付差事,敷衍了事或是干脆的弄虛作假,在這次實踐活動之前我作為一個大學生(不敢說所有的,但至少代表了相當多數)只扮演過兩種社會角色:學生與消費者,也就是說所知僅限于學習學校的知識,和花錢購買從生活必需品到奢侈品等一系列的消費,從未嘗試過作為為社會創造價值的一份子參與到社會的活動中去。也從來沒有考慮到從象牙塔中走出到社會中去的時候,需要我們在大學期間使自己具備什么樣的能力來適應這個社會,下面就從我自身談起:

  作為一個大學生的我,此前的生活上基本上是一帆風順的。沒遇到過什么大的挫折。初中高中都算順利,大學雖然不是很理想,畢竟也還是自己考上的,沒讓家里多費太多心思。長期緊張的高中生活使我習慣了老師的教鞭趕著走。到了大學,猛一下放松的學習環境使我非常的不適應。甚至可以說,直到我去實習以前都沒有找到一個好的學習方法來適應大學的學習生活,換句話說,就是不知道大學應該怎么上。自身好逸惡勞的性格使我在過去的兩年的生活里面一直遵循著兩條生活習慣:一是大學期間一定要對自己很好,因為大學里,你辛苦奮斗一年,跟別人一年隨便玩玩,最后考試抄抄,成績是差不多的。沒必要強迫自己;另一條就是,做一件事情必須等到天時,地利人和,所有的條件都具備才去做,自認為這樣可以達到事半功倍的效果?墒聦嵶C明,這種條件都具備的時間和機會幾乎是沒有的。這兩條消極的人生觀再加上好逸惡勞的性格決定了我大一的整個一年都在打游戲中度過,大二雖說有部分激勵自己的意識覺醒,覺得不能再這么下去,于是不打網絡游戲了?墒且廊灰荒甑筋^,感覺自己什么都沒有做,白過了一年。這次去鳳凰島實習,給我感觸最深的有三個人。第一個是蘇棋智,第二個是高寒,第三個獅婉玉。在這三個人身上發生的事情使我看到了未來的危機,迫使我進行了對自己的思考。

  首先是蘇棋智的離職。蘇棋智可以說是一個很努力的小伙子,也很有勇氣。也的確在幫領導裝修房子這件事情上巴結到了領導?墒窍袼@樣一無背景,二無能力,三無經濟實力的人。盡管不是大學剛畢業,也還是注定會被淘汰的。盡管他也進行了一番留下的努力,可上面的幾條硬性條件決定了他必須走。而其中最關鍵的因素,就是能力不足。而我現在在一些方面甚至還遠不及他。假設我正常四年大學上完也來到鳳凰島工作的話,我會比他更快的被辭退掉。

  高寒是剛畢業的大學生,剛來的時候比較低調,看不出來她和別人有什么不同?墒悄谴卧跁h室的講演,讓我意識到了我和她同為實習生,我們的差距有多么大。低調做人,高調做事,這句話在她的身上得到了完美的體現,她是一個做事情非常有方法的人,很認真,并能將自己的方法很有條理的說出來。上班時態度很端正,從不在上班的期間主動閑聊或者做其他與工作無關的事情,幾乎是作為很完美的一個職員存在。正是因為她職員做得太出色了,幾乎可以毫不猶豫的斷定,如果讓她做領導,她也一定能做得非常出色。這種做事很有方法,做人很有分寸的生活態度,我我一定要在學校學會。如果說蘇棋智讓我看到了危機,那么高寒讓我看到了差距。她做事情的方法,是把事情放在心里,時時刻刻的用心去想。她思維很有條理,拿到一樣自己從來沒做過的工作,在很短的時間內找到做好這件事情的方法,有條理有重點的.實行,并且最后能在做好事情的同時完成自己做事的理論方法,流利的講出來,這是一種非常了不起的能力。我在接下來的兩年里一定要努力達到這個目標。她讓我意識到,僅僅完成任務是不夠的,必須要做的出色。

  按照常理來說,我的報告似乎應該完成了。蘇棋智讓我感受到了危機。這是我奮起的源動力;我在高寒那里找到了差距,有了奮斗的目標和方向。接下來似乎就應該是:瞄準目標努力奮斗實現了?墒沁是有一件事情,也給了我很深的觸動,那就是在我在三亞的最后一周的時候,發生在龔婉玉身上的事情。龔婉玉也是剛畢業就被招了進來,據說面試時候,李總一直在說壓她的話,壓了六七次,把她說的什么能力都不行。這要換我早就會放棄這份工作,灰溜溜的退出?墒撬齾s被招了進來并成功成為了鳳凰島營銷部團隊中的一員。她的能力不比蘇棋智強多少,再加上剛畢業,新手,做什么事情也都不大做得很好,能力方面和其他的人相比有一定的差距,在公司的地位不高,就或多或少的會多一些雜事做?蓻]聽見她抱怨過什么,做事情也還都算的上是積極盡心。蔡總經常在會上對她的工作不滿意,進行批評。這次又因為人員編制超標的問題,要將她辭退。當李總找她談話表達出辭退她意愿的時候,換了其他年紀相若的小女孩兒,一定會紅眼圈兒坐在辦公室默默地流眼淚,可是她卻在當天就找了蔡總,表達了自己希望留在公司的意愿,并且成功的爭取到了繼續留在公司的機會。從龔婉玉的身上,我看出了一個人如果具備好的心理素質,會在逆境的時候給人以多么大的優勢。同樣的一件事情,心理素質好的人可以爭取到更多的機會,受到打擊以后也可以比一般人恢復的更快。早一點恢復到冷靜,就可能找出解決問題的方法。有時候,去與留,就在這短短的幾個小時之間。

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